Mi confrontación con la docencia.

Yo imparto las asignaturas de capacitación para trabajo e inglés. En las clases de inglés, trabajo de la siguiente manera:

Al inicio de cada semestre, me presento con los muchachos, les digo cual es la materia que les voy a impartir, verificamos el horario (que sea el mismo que ellos tienen con el que yo tengo), y les explico la forma en que vamos a trabajar durante el semestre, que debemos de llevar ciertas reglas durante la clase, como son: no decir malas palabras, respetarnos todos, no estar comiendo, etc.

Siempre que acceso a un salón de clases lo primero que hago es saludar a los muchachos de forma general, visualizar si están todos los alumnos o si hay sillas vacías para registrar la asistencia de los mismos. Verifico una libreta en la que anoto en que tema voy con cada uno de los grupos o los trabajos pendientes de revisar que tengo con ellos; si hay alguna tarea pendiente de revisar, les pido que le pongan nombre a sus cuadernos o al ejercicio que quedó pendiente y que los pasen de atrás hacia adelante para su revisión, y me lo van pasando por filas. Si no hay nada pendiente de revisar, verifico en mi libreta y con ellos, si terminé de explicar el tema completo la clase anterior; si no se terminó de explicar, les pregunto si surgió alguna nueva duda al respecto; si las hay se vuelve a explicar con ejemplos, ejercicios en inglés y se socializa el tema, ya que los muchachos que comprendieron bien lo que se vio la clase anterior aportan ejemplos; si no hay dudas, les pongo ejercicios para que practiquen el tema visto y puedan así surgir nuevas dudas para su aclaración, y refuercen de esa manera el conocimiento adquirido. Los ejercicios, algunos alumnos los resuelven de forma individual y otros se apoyan entre si. Después de revisar los ejercicios, inició un nuevo tema. Hago la aclaración que a pesar de que la materia es inglés, no les explico los temas en ese idioma, debido a que no todos lo manejan o dominan, los ejemplos que les doy y las instrucciones de los mismos si son en inglés, les proporciono vocabulario en todas las clases para que vayan aprendiendo nuevas palabras en este idioma y entiendan lo que dicen los ejercicios que se van resolviendo.

En esta asignatura algunas veces me encuentro con muchachos a los cuales no les gusta el inglés, y por lo tanto no lo quieren estudiar; cuando esto sucede, hablo con ellos haciéndoles ver que el inglés aunque no les guste, lo tienen que estudiar al igual que las demás asignaturas, primero, para aprobarla y no causar baja por reprobarla, y de esa forma poder terminar bien la preparatoria y poder ingresar a la universidad; segundo, cuando terminen de estudiar en la universidad, para poderse titular, muchas universidades tienen como requisito aprobar un examen en inglés; y que el saber ingles les va a servir mucho a la hora de buscar trabajo, ya que es un punto más a su favor en una solicitud de empleo.